二一中文網 > 大明:家父永樂,永鎮山河 > 第141章 解縉的決斷!程朱的弊端!
  怕了!

  徹底怕了!

  解縉癱軟在地上,嘴皮子都開始哆嗦了。

  他現在是真的怕了,被漢王爺那瘋狂的想法震撼得無以復加!

  起初,解縉因為朱高煦那句“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”而動容,以為這位漢王爺心懷百姓,準備給寒門子弟開辟一條求學之路。

  然而,直到此刻他才終于明白,漢王朱高煦根本就是個瘋子!

  他要的不是寒門出貴子,他要的是顛覆程朱,開創百家爭鳴的盛世!

  自西漢董仲舒罷黜百家獨尊儒術以來,儒學就成了歷朝歷代的官方學說,其余百家接連消亡,連昔年與儒家爭鋒的法家都不例外!

  發展至今,儒家學派中的一支——程朱理學,自元朝起到大明立,一直都被定為官方主流之學。

  天下學子,在官學里面,學的是朱文公校訂后的四書五經,學的是程朱理學的知識信念,無一例外,無人敢違!

  即便是他解縉,被譽為五百年來讀書最多的人,在朝野士林中備受贊譽,也不敢對朱文公不敬,對程朱不敬!

  因為,那是朱文公,那是程朱理學,那是一龐然大物!

  別說是他解縉,就算是當今皇帝,也不敢輕動程朱!

  漢王朱高煦,你怎么敢的啊?!

  “小解啊,要么大起膽子,跟本王拼上一回,成了功成名就,流芳百世,敗了大不了一個死字!”

  “再者說來,你如果在此刻退縮,那等待你的就是不知多久的牢獄之災,最后也還是一個死字!”

  “本王給你三刻鐘時間考慮,在本王離開鎮撫司之前,做出你的選擇!”

  “畢竟無論從學識還是影響力,你解縉都是育部尚書最佳的人選,如果你真慫了的話,那本王只能去找別人了。”

  話音一落,朱高煦轉身就走。

  看似他給了解縉選擇的權利,實則解縉只有一條路可走,那就是接受他的邀請,利用自身的影響力與漢王爺并肩作戰,將程朱拉下神壇!

  如果成功的話,解縉將會是育部尚書朝堂巨頭,名垂千古,流芳百世!

  但倘若失敗的話,那解縉所有賢名一朝喪盡,淪為離經叛道的逆種文人,受萬世唾沫,凄慘而死!

  這是兩個截然相反的極端,也是解縉都有可能發生的結局。

  然而,如果他不接受朱高煦的邀請呢?

  呵,那他解縉就只能在詔獄里等死,尸體腐爛發臭了都沒人知道!

  這一點,解縉心中何嘗不清楚!

  漢王朱高煦的手段,陰損毒辣到了極點!

  從他前來探監那一刻起,他的陰毒計劃就已經開始了。

  皇上對自己心生忌憚甚至是極其厭惡,太子爺也因為今日之事而對自己生出疑心。

  他解縉現在,除了上漢王朱高煦這艘破船,跟他一條道走到黑,還有其他選擇嗎?

  想著,解縉忍不住露出了苦澀笑容。

  “朱高煦,你這個殺千刀的,真是陰損毒辣啊!”

  低聲嘀咕了一句,下一刻他便高呼了起來。

  “來人,快來人,我要見漢王殿下!”

  此刻朱高煦正走在烏漆嘛黑的甬道內,腦海中思緒萬千。

  他準備創立育部,并讓解縉任育部尚書編纂學校教材,并不是臨時起意。

  后世華夏兩大國策,科教興國與人才強國戰略,朱高煦始終銘記于心。

  大明雖然采用“養士取士”的人才策略,但是這些在官學里面進學修德的人才,大都是些讀程朱讀傻了的書呆子罷了。

  理學是什么?

  儒家學派之一,在北宋時經儒釋道三教相互吸收的產物。

  程朱又是誰?

  “程”是北宋二程,即程顥、程頤兄弟,二人都曾就學于周敦頤,并同為宋明理學的奠基者,世稱“二程”。

  “朱”就是南宋理學家朱熹了,繼孔圣之后的又一位儒學集大成者,世稱“朱文公”。

  他本人因集理學之大成,被尊稱為“朱子”,成為唯一一位非孔圣親傳弟子卻享祀孔廟的十二哲者,受儒教門徒祭祀。

  程朱理學到底是個什么?

  基本上就是由周敦頤、張載、邵雍、二程等人創立的新儒學,傳承于子思、孟子一派的心性儒學。

  二程更重理,他倆的學說,以“心傳之奧”奠定了道學的基礎,更以“理”為最高的范疇,因此亦稱作理學。

  二程的學說,特別是其核心觀點——“存天理,去人欲”,后來被朱熹所“繼承和發展”,世稱程朱學派。

  南宋朱文公“總結”了北宋二程的理學思想,建立起了龐大的理學體系,集宋代理學于大成,使其成為主流學派之一,甚至到了元明清三朝都被欽定為官方哲學!

  程朱理學,堪稱中國古代最為精致,最為完備的理論體系,其影響至深至巨。

  自元代開始,程朱就被歷代帝王確立為官方意識形態,那不是沒有道理的。

  因為這東西完美地適應了封建社會中央集權的轉變,逐漸走向政治哲學化,程朱一再強調的“三綱五常”、“忠君愛國”等思想,為帝王的專制統治提供了精細的理論指導,成了王朝統治的精神支柱!

  說白了,程朱就是帝王用來麻痹天下百姓的思想工具。

  學子們自幼接觸的便是程朱,稍微長大點在官學宗學里面學的也是程朱,程朱思想早就刻進了他們的骨子里!

  忠君愛國,三綱五常,存天理滅人欲……

  雖然這樣看起來,程朱對于國家穩固的重要性不言而喻,但它對百姓思想的束縛和禁錮也顯而易見。

  比如你是大明學子,你不需要去思考,去創新,只需要按部就班地學程朱讀程朱,就能參加科考,就有機會做官!

  這玩意兒,就是一個鉗制民眾思考創新的工具,讓天下百姓乃至文人士大夫都變得麻木不仁,更是使得皇權達到了頂峰。

  尤其是在建州女真立國后,徹底歪曲了程朱理學的思想,斷章取義,用其教義麻痹禁錮天下萬民,遺害無窮。

  朱高煦好歹也是后世進步青年,既然來到了這大明朝,還成了監國漢王爺,他自然不會眼睜睜地坐視,閹割變味版本的程朱繼續荼毒華夏子民。

  但是不得不承認,眼前這程朱已經成了龐然大物,別說解縉害怕,朱高煦自己都有些慫。

  到底怎樣做,才是最佳的策略呢?

  朱高煦正想著,身后響起了腳步聲。

  “漢王殿下,解縉求見!”

  “呵,我知道了!”

  朱高煦輕笑了一聲,隨即調轉了方向。

  恃才傲物的解大才子,沒想到也會服軟認慫啊!

  但他這個選擇,還真不是慫,而是用了莫大的勇氣!

  畢竟,今后他們要面對的東西,是一個龐然大物!

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