二一中文網 > 獵妖高校 > 第六十四章 課前二三事
  時隔一周,尼古拉斯再一次出現在天文08-1班的教室里。

  與眾人預料中的一樣,他的臉色蒼白,神情有些萎靡。這是所有大病初愈者共同的狀態。但在眾人預料之外的,是這位老生周身繚繞的魔力波動。

  同學們看著尼古拉斯額間那枚黑色的咒印,竊竊私語著。許多人已經聽說了北區巫師,也聽說了尼古拉斯拔出狼人血脈之后,魔法天賦大幅度衰退,但大多數人第一次知道他選擇進入基尼小屋,成為一名北區巫師。

  對于驕傲的第一大學學生來說,這種選擇不啻于社會性自殺。

  但對尼古拉斯而言,他已經在學校里被閑言碎語的鈍刀子殺了兩年多,而且前不久在臨鐘湖畔還‘魔法意義上’自殺了一次,倒也不在乎多‘被殺’一遍。

  就像科爾瑪大賢者告訴他的那樣,這個世界原本就是一個殺來殺去的世界。你殺我,我殺他,循環往復,沒有休止。

  別人‘殺’他,他也需要殺‘其他’。

  比如青蛙。

  尼古拉斯緊了緊手中拎著的網袋,袋子里裝著十幾只活蹦亂跳的小青蛙。這是他今天一天的消耗量。

  鄭清沒有關注尼古拉斯,而是將注意力著重放在班上同學們的反應上——這是昨天蔣玉給他安排的一項工作,她需要收集信息,向教授們反饋班上同學對北區戲法師們的反應,為學校的大型占卜做前置準備工作。

  觀察許久,鄭清心底莫名松了一口氣。

  到底這里是九有學院,對于巫師們的天賦并不那么看重。大多數學生看向尼古拉斯的眼神都是憐憫夾雜著好奇,而且目光非常克制,似乎唯恐多看兩眼讓他不自在。

  就這樣,尼古拉斯在一片寂靜與沉默中走向他在教室角落的位置。

  劉菲菲今天沒有坐在前排,而是選擇坐在尼古拉斯身旁的空位上,沒有人因此譏笑她,相反,許多男巫與女巫眼中都流露出一絲絲的羨慕與憧憬。

  上課的鈴聲驟然響起。

  在一片安靜中顯得格外刺耳。

  姚教授的身影倏然出現在講臺上。

  他的懷里抱著講義,手中拿著煙斗,眼中閃爍著惡作劇的神色,似乎想用這種突襲的方式打大家一個措手不及——但班上安靜而有序的環境顯然打了他一個措手不及。

  教授放下講義,搓了搓手,活像一只準備進食的大蒼蠅。

  但這個舉動也讓他的身影稍稍有了一絲失幀的卡頓。

  不止鄭清一個人注意到了這一點。

  很快,教室里許多人的目光從尼古拉斯身上轉移到教授身上。大家都很在意為什么教授今天會選擇用一道‘投影’來上課。

  這不符合學校規定的教師道德規范。

  與同學們一樣,姚教授也很在意今天班上的反常:

  “今天班上秩序怎么這么好?嚇了我一跳。”

  他絲毫沒有掩飾自己內心的驚訝。

  隨即,他注意到許多同學探頭探腦看向教室后排的目光,然后看到了那位額間烙了黑色咒印的男巫的身影。

  教授恍然大悟。

  他清了清嗓子,把左手的煙斗換到右手。

  “上課前,我先說幾件事。”姚教授用煙斗敲了敲講桌——雖然只是一道投影,但煙斗敲在講桌上卻發出砰砰的響聲,驚掉一群年輕巫師的眼珠。

  老姚臉上露出滿意的笑容。

  “首先,就像你們看到的……最近一段時間,我可能會比較忙,上課的時候大概率會使用投影。但這不會影響正常的教學安排。”

  “這是在教授聯席會議上報備過的事情,如果有計劃打小報告的同學,可以省省你們的墨水了。”

  聽到這句略顯俏皮的挖苦,教室里終于有了幾道笑聲,多了幾分活潑的氣氛。

  姚教授笑著點點頭,停了停,才繼續說道:

  “……事實上,這一學年的魔咒課教學基本已經結束了。在期末考試前剩下的四個星期里,我們將著重復習整個學年學過的各種與魔咒有關的知識、要點,同時加強部分理論知識的梳理與學習。”

  “比如讓你們思考了一整年的‘元辰守護’這道咒語。”

  提及‘元辰守護’,班上最后一點跑神的同學也終于打起精神,將注意力集中到教授的課堂中。

  在入校第一節魔咒課上,姚教授就寫了‘元辰守護’四個字,但終其一整年,他都沒有對這四個字做過多的解釋。

  包括高年級學生、其他教授們、甚至校外的家長們,對這四個字都諱莫如深,沒人能夠給出準確清晰的說法。而圖書館里涉及相關內容的書籍,又都存放在圖書館最深處,想要借閱需要學院院長簽發的條子。

  幾乎每個月,都有人提出相關話題,卻一直無人解答。

  現在,持續了近一年的困惑就要得到答案了。

  每個人都打起十二分精神。

  姚教授扯了扯嘴角,臉上的皺紋笑的愈發深切了一些:

  “第二件事,與安全有關。早上接到學校通知,因為某些特殊威脅,學校決定最近一段時間實施宵禁。時間從晚上落日起至第二天日出止。期間禁止任何未經許可的出校行為。”

  “當然,申請之后,大家還是能夠去圖書館、自習室的。”

  “哦,還有,即日起,學校不再供應羊奶,有需要的同學可以向學校提出書面申請……嗯,通知書上明確由李奇黃教授與校醫院共同負責相關申請的審核工作。”

  聽到第二個通知,坐在教室后排的幾位宥罪獵隊隊員不約而同對視了一眼,眼神中有驚訝、興奮,也有不安。

  驚訝與興奮在于,他們向學校提出的建議顯然引起了重視。

  不安在于,從學校的反應來看,這顯然不是一件小事——尤其是負責審核的人選,任何一個有腦子的人都能從中嗅到危險的訊號。

  “教授,臨鐘湖的魚人呢?它們有宵禁嗎?”堂下一個學生大聲嚷嚷起來,打斷大家對羊奶的注意力,也引得眾人轟然大笑。

  臨鐘湖魚人最近一段時間隔三差五就要鬧騰一陣子,已經引得許多人不耐煩了。

  “很有價值的問題。”對于這個問題,姚教授沒有笑,反而有些嚴肅:“如果臨鐘湖部落的魚人認為它們有義務服從學校的管理,那么它們也應該執行宵禁。如果魚人們認為它們獨立于學校之外,那它們可以試著挑戰一下學校的禁令。”

  這個回答,讓許多人若有所思。

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