高希坐直了身子，倒不是他想主動回答這個問題。
他在前世的課堂里，就是這樣坐直了身子聽課的，這是他的習慣。
他也從不怵老師的提問，他的心態是：會回答的就好好回答，不會回答的就說不會，也沒什么丟人。
現在，他正是以這種心態，面對老秀才的這個課堂提問。
不過，內中卻有一個頑劣學童，認為高希傲慢和清高，心中不悅。
他看著坐得筆直的高希，心里盤算著怎么教訓一下這個傻大個！
高希對此渾然不知，他此時正在腦海中努力搜刮關于“學優登仕，攝職從政，存以甘棠，去而益詠”這幾句話的前世記憶。
《千字文》中的這四句話，只要了解其中”甘棠“這個典故，就可以基本明白意思，并不難。
甘棠，就是杜梨樹，是一種落葉喬木。
《詩經˙召南˙甘棠》中寫道，“蔽芾（fèi）甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇（bá）。”
蔽芾，是說甘棠樹很茂盛。茇，是指草木的根，這里是指召伯曾在甘棠樹下理政，為人民做了許多好事。
此時學堂里大多數人都低著頭。這不明擺著嘛，“甘棠”是啥，不知道，好吃嗎？
既然不知道，也就不愿意被先生點名叫起來回答。
高希看看自家阿哥高罕，此刻也低著頭。
高希想笑，原來古代的學生和后世的學生沒什么兩樣，都怕被老師叫起來回答問題。
胡老秀才有點失望，嘆了口氣：“子龍，還是你來回答吧！”
子龍占著c位，他坐的位置離先生最近。這相當于后世在階梯教室上大課，你有膽坐在第一排中間最顯眼的位置上。敢坐c位，都是牛人！
“這四句話的意思是：書讀得好就能做官，就可以行使職權、參與國政。當官就要像周代召公那樣愛民，就算他離去了，人們還要留下甘棠樹，不會砍掉，人們也更加贊美與歌頌他。”
憑這一段中規中矩的解讀，丁子龍無疑是這間小小學堂里當之無愧的模范生。
“嗯，很好。”胡老秀才手捋山羊胡，滿意地點點頭，然后看向高希：“高希，你可懂了？”
“學生懂了，但有自己的一點看法，望先生指教。”高希是穿越者，不想墨守于這樣四平八穩的解釋。
“你說說看，”胡老秀才來了精神，他倒想聽聽這個自學了才一兩個月的小子，想說些什么。
“學優登仕，是用了論語《子張篇》中的話。但子夏是說，‘仕而優則學，學而優則仕’。也就是說，這里的‘學優登仕’只說出了子夏一半的話。所以，不能簡單理解為‘書讀得好就能做官’。難道夫子讓大家讀書，只是想讓讀書人去做官嗎？或者說，讀書讀得好，就是為了做官嗎？如果真是這樣，那修身、齊家、治國、平天下，又從何談起？”
“爺娘送我們來讀書，或許并不指望我們日后能考取功名。家父家母說，讀書，和將書讀好，一是為了明圣人之理，學會好好做人，二是別做睜眼瞎，與人訂立文書也不會受人欺負，這都與做官沒太大關系。”
“當然誰家爺娘都希望孩子能考取功名。朝廷設科舉，就是為了從中選拔人才，今后能夠為國效力。將書讀好，能夠中舉中式，一旦“出仕”，也就是朝廷認為這些優秀的士子，可以到各地去管理一方了。授予官職，只是為國效力、為百姓服務的一個形式或工具罷了。為了官職、官帽才去讀書，才認為應該將書讀好，是本末倒置了。”
“攝職從政，攝字，有輔助的意思。我的理解是，出仕的人，應該先從輔助性的管理職位學習從政、管理一方的經驗，而不是直接參與國政。朝廷三年一科舉，這么多仕子，都無從政和治理地方的經驗，只是多讀了幾年書罷了，一開始就有過大的參與國家大事的職權是不合適的，于國家社稷甚至是危險的。”
“簡而言之，讀書是為民服務、報效國家，而不是為了做官。做官只是一種形式，不是目的。而一旦做官，就要做像召公那樣的好官，這才真正達到了‘學優登仕’的目的。”
高希前世的學識發揮了作用，他的這一通長篇高論，充分闡釋了這四句話的意涵，而且別有新意，將為國報效、為民服務，以及讀書的目的、做官的目的，都說得清清楚楚。其間，還引用了《詩經》、《論語》和《大學》的內容。
整個學堂，登時鴉雀無聲，胡老秀才和一干學童都大張著嘴看著高希，忘了合上。
那個剛才厭惡高希坐姿的學童，根本就沒聽懂多少高希的話，此時便越發厭惡起高希來，下定決心要給他點顏色看看。
其他學童則震驚于高希居然能將《千字文》中的四句話解釋得如此透徹與深刻。看來，自己的《千字文》算是白讀了。
胡老秀才更是完全沒想到，瘋了十八年的高希，只是自學了一兩個月，居然對于蒙學讀物《千字文》中的四句話，有如此獨到、深入的見解。除了大明律，他居然還讀過《詩經》、《大學》、《論語》。
胡老先生的下巴，帶動下巴上的白色山羊胡，情不自禁地顫抖起來：這下真的尋到寶了！
“你，你，你......你背誦一下千字文吧！”胡老先生已經認定高希是神童，雖然這個神童年齡有點大。
學童們有些用期待、有些用懷疑、有些用妒忌的眼光看著高希。
正當眾所期待......
“我背不出！”這樣的回答，正與高希前世的答題風格相一致。然而...
轟~~，學童們哄堂大笑。
“哈哈哈，果然是個呆瘋子！”
“說得比唱得還好聽，原來只會說，不會背啊！”
學堂里熱鬧起來，學童們語帶諷刺，意思再明白不過：看你剛才說得頭頭是道，卻背不了《千字文》，我們雖然理解沒你高希深刻，但我們會背啊！
前世的高希確實背過這些明清兩代的蒙學讀物，但不是童子功啊，離過目不忘差遠了！若要解釋其中的字句，那沒問題，要通篇背下來，他還真不行。
胡老秀才的期望原本只在地平線上，因為高希對《千字文》的這一番解釋，期望值直線飆升，又因為高希干脆地說“不會背”跌入無盡的深谷之中。但他仍舊抱著期望，急切的語氣中混合著沒有信心的期待：“那《三字經》呢，《百家姓》呢？”
“都不會背！”高希斬釘截鐵，沒留一點點想象的空間給老秀才。當然，他也毫不理會眾學童的譏諷。
老秀才胡大虎感到絕望：這臭小子就是老天爺派來折磨我的吧？
“這都不會背，剛才你不是說得頭頭是道的嗎？”那個想教訓高希的學童，終于毫無顧忌公開大聲地嘲諷高希了，還有幾個學童跟著起哄。
在現代人看來，“理解”要比“死記硬背”重要得多。但在中國古代的語文教育，都是從不求甚解的反復“讀、誦、背”開始的。
比如剛才那四句《千字文》，幾歲的小兒怎么可能有高希這樣的理解水平。因之，古文教育從蒙學開始，首要在讀誦背，不管你懂不懂，先熟了再說。
有了語感和幾部國學著作打基礎，隨著學識、認知、理解能力的增長，日復一日反復研習，到了一定的年齡，自然就懂了。
如果一個男孩從六歲入學開蒙，苦讀十年，到他十六歲的時候，差不多到了后世初中畢業的年齡，他的古文閱讀、理解和作文水平，已經遠超現代的大學生和研究生了。中國文化的精髓就這樣傳承下來，連綿不絕。
這就是中國古代的教育理念，而高希居然不會背基礎蒙學篇章，難怪要被一眾小童鄙視了。
“丁貴升，坐下！”胡老先生呵斥道。
原來那個領頭公開嘲笑，也就是想給高希顏色看的學童，叫丁貴升。
”這有何難？先生給我三天時間就是了。“高希這句話，表面上是說給先生聽的，但聽得出來，也是說給丁貴升聽的。
“三天？傻子，你吹牛吧！“還是那個丁貴升在領頭搞事情，”三天背不出來，怎么辦？“
“三天背不出，我給你磕三個響頭，叫你一聲哥。我背出來，你給我磕三個響頭，叫我一聲哥，如何？”
“行！擊掌為誓！”丁貴升挺干脆，跑過來和高希擊掌。
“你輸定了！你等著，有你好看的！”丁貴升跑開時，對著高希輕聲卻狠狠地說道，語氣中滿滿的攻擊意味。
“好，我等著！”高希也輕聲堅定地回應，面帶微笑。
”阿弟，你行不行？“高罕沒聽到他們倆最后的對話，他只擔心背書這個賭，自家阿弟會輸。
”希哥，你剛才說了一大通，我聽不懂，但我知道你學問好，你要好好背書。“那個七八歲小童跑過來鼓勵高希。
”好的，一定好好背書。你叫什么名字？幾歲了？“
”我叫馬金鴻，八歲。你背書要我幫忙，可以來找我。“小童馬金鴻的道義，讓高希挺感動。
下了學。
高希、高罕兄弟倆剛走出土地廟，就看到丁貴升領著一幫小學童，堵在前面的路口，來者不善。
眾學童手上，不是拿著木棍、竹條，就是拿著小土塊、小石子在手上來回拋弄把玩。
高希看了都想笑：古今中外的壞孩子，是不是都是這個鬼德行？
“大王”丁貴升居中坐在一塊大石頭上，用鄙視和挑釁的眼神，居高臨下地看著高家兄弟倆。
他們要干什么？這還看不出來？
一起校園霸凌事件，就要發生！
無盡的昏迷過后，時宇猛地從床上起身。想要看最新章節內容，請下載星星閱讀app，無廣告免費閱讀最新章節內容。網站已經不更新最新章節內容，已經星星閱讀小說APP更新最新章節內容。
他大口的呼吸起新鮮的空氣，胸口一顫一顫。
迷茫、不解，各種情緒涌上心頭。
這是哪？
隨后，時宇下意識觀察四周，然后更茫然了。
一個單人宿舍？
就算他成功得到救援，現在也應該在病房才對。
還有自己的身體……怎么會一點傷也沒有。
帶著疑惑，時宇的視線快速從房間掃過，最終目光停留在了床頭的一面鏡子上。
鏡子照出他現在的模樣，大約十七八歲的年齡，外貌很帥。
可問題是，這不是他！下載星星閱讀app，閱讀最新章節內容無廣告免費
之前的自己，是一位二十多歲氣宇不凡的帥氣青年，工作有段時間了。
而現在，這相貌怎么看都只是高中生的年紀……
這個變化，讓時宇發愣很久。
千萬別告訴他，手術很成功……
身體、面貌都變了，這根本不是手術不手術的問題了，而是仙術。
他竟完全變成了另外一個人！
難道……是自己穿越了？
除了床頭那擺放位置明顯風水不好的鏡子，時宇還在旁邊發現了三本書。
時宇拿起一看，書名瞬間讓他沉默。
《新手飼養員必備育獸手冊》
《寵獸產后的護理》
《異種族獸耳娘評鑒指南》
時宇：？？？
前兩本書的名字還算正常，最后一本你是怎么回事？
“咳。”
時宇目光一肅，伸出手來，不過很快手臂一僵。
就在他想翻開第三本書，看看這究竟是個什么東西時，他的大腦猛地一陣刺痛，大量的記憶如潮水般涌現。
冰原市。
寵獸飼養基地。
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御獸師？