顧謹言等人面面相覷，只有一名青袍學子舉起手：“學子知道！”
“很好，說來聽聽！”
陽伯清微笑伸手示意。
那名學子受到鼓勵，于是站起身，大聲道：“琴技有三法，名技、藝、道。又名弦與指合、指與音合，音與意合。放在琴道境界，便是琴道三境，一為入境，人曲合一；二為忘境，人琴合一；三為太虛，天人合一。”
“很好！”
陽伯清臉上露出贊嘆之色。
伸了伸手，示意這名學子坐下，道：“這位同學說的就很好，琴道三境，一為入，二為忘，三為太虛，傳說達到琴道第二境，便能通神明，所有古人傳說：伯牙鼓琴，六馬仰秣，匏巴鼓琴，鳥舞魚躍。”
“琴道，是少的有能與詩詞，書法一樣，能產生異相的大道之一，陽某現今，也只在第一境徘徊，勉強可以做到人曲合一，但距離第二境，人琴合一還太遠。”
“不過教授你們，已經綽綽有余了。”
“古琴，一般有五弦，七弦之別，亦有‘綠綺’、‘絲桐’等別稱。”
“傳說伏羲制琴、神農制琴、舜作五弦琴，都不可考，但是，古琴的歷史的確最悠久，譬如詩經中就說，‘窈窕淑女，琴瑟友之’，可見很早之前，古琴就已流行。”
“作為儒道學子，琴道是你們不得不學的知識之一，那么，在座中人，有誰知道，比較著名的琴道大家嗎？”
“我知道我知道！”
這一次就有很多人舉手了。
最終，陽伯清隨意點了一人，那人站起，于是便大聲說道：“孔圣人便是最出色的琴師之一，傳說他從小就喜好彈琴，并且勤于思考，善于鉆研，因此在年輕的時候就有了較高的造詣。”
“但是圣人并不滿足，他認為單靠自己，并不能有太大的進步，于是在二十九歲時，拜師當時的著名琴學大家，師襄。”
“有一日，師襄交給孔圣人一首曲子，讓他自己練習，孔圣人拿著這首曲子，廢寢忘食，日夜彈唱，足足十天，還是在彈同樣的一首曲子，于是師襄問他，為何不換一首曲子練一練？”
“圣人回答：我雖然已經熟悉了這首曲子的曲調，但還沒有摸到它的規律，還需要繼續再練。說完之后便又繼續彈了起來，而師襄并沒有阻止。”
“過了一段時間，師襄覺得孔子的琴技水平大有長進，于是再次建議對方換一首曲子練習。不料圣人回答：我雖然已經摸到了這首曲子的規律，但是還沒有領悟到它的音樂形象，還需要再練。”
“于是，圣人一直練習下去，再過一段時間，終于得到了琴道的精髓，他看到了琴聲中有一個黑黝黝，個高高，目光深遠，似有王者之氣的人，而他說那人，非周文王莫屬。”
“師襄大吃一驚，因為他教孔子的這個曲子正好名《文王操》，而他事先并未對孔子講過。”
“嗯，不錯！”
陽伯清大聲贊嘆，揮手示意那名學生坐下，這才道：“除了圣人，著名琴道大家還有師曠、列子、先秦琴師伯牙、高漸離，戰國琴師雍門周，前代琴家名家嵇康、阮咸等。”
“我不一定要求你們成為嵇康、阮咸那樣的名家，但學習琴道，卻是修養身心的絕學，亦是放松心神的調劑品。”
“多學琴，能培養平和，超脫的氣度，有的時候，讀書，并不意味著一定要死讀書，只讀書，多從自身修養入手，也許可以做到他山之石可以攻玉的效果。”
“而且……”
說到這里，他坐于琴前，雙手撫弦，微微一笑，道：“琴道，有時也是殺伐之道，并不亞于秀才的戰詩詞，而琴道境界，可不管你是不是秀才，儒生，也能發揮琴技的威力。”
“下面，我給大家演示一遍，何為琴之殺伐！”
說完，他閉上眼睛，雙手虛懸于古琴之上，驟然左手一按，“叮叮咚咚……”
顧謹言等人，不由自主閉上眼睛。
耳邊，琴聲如泉水一般飛瀉而來，顧謹言等人眼前，似乎出現了飛瀑流泉的聲音，而一股浸潤的濕意，不免彌漫著整個琴室。
而轉眼，琴聲再一變。
顧謹言等人，眼前景象再變。
出現了河流，河流旁邊，桃花之上，落英繽紛，花瓣紛紛墜落在河水中，隨水波晃晃悠悠的往前流去。
眾人的心神，不由完全沉浸其中，竟不知時間之即逝。
最后，琴聲中，卻又出現了碧波滔滔，大海無量的感覺，眾人只覺身臨大海，站于懸涯之上，忽然，一陣巨大的白浪迎面拍來，感受到那種摧山折海的威力，顧謹言等人只覺心神為之震懾，不由自主睜開了眼睛。
而睜開眼后，他們發覺，那竟然不是幻覺。
眼前真的出現了巨浪滔天，洶涌撲面的感覺。
顧謹言等下意識驚叫一聲：“完了！”
然而，巨浪在即將襲擊到他們身前的那一刻，卻又完全崩散，化作春風從他們身畔輕輕拂過，眾人只覺身上一涼，面面相覷，打量了一眼，忽然，劇烈的鼓掌聲在琴室中響起。
這一刻，他們心悅誠服，終于明白，琴技的重要性了。
陽伯清眼露微笑，心道：“小樣，憑我的實力，還折服不了你們？學琴，首先要的，便是提起你們的興趣，不然最開始那一段枯燥的練習指法的時光，足夠讓你們變成煎熬，我告訴你們，孔圣人也是琴道大家，還能激不起你們的興奮？再用琴技的真實威力來吸引你們，這下全入我彀中。”
“好了，接下來，我們正式學習，彈琴的第一課，技法！”
“只有掌握技法，才能成為藝術，只有達到藝術之境，才能從中感悟琴之大道。”
“而琴之技法，足有一千多種，我們不學那么多，只學最基礎的幾十種，如右手的抹、挑、勾、剔、打、摘、擘、托、輪、撥、剌、撮、鎖、等，左手的上、下、進復、退復、吟、猱、罨、撞等……”
“學好了技法，才能學琴曲，學好了琴曲，才能悟琴境，悟好了琴境，才能產生琴之異相，而剛才我向大家演示的，便足有三種異相，分別是飛瀑流音，落花流水，碧海潮生……”
“可這，不過是開頭而已，達到忘境，能掌握的琴道異相更多，琴技也能成為一門真正不亞于詩詞的巨大攻伐手段，一名強大的琴師，一人可敵千軍萬馬，這并不是傳說！”
“這樣，我給大家一個獎勵，以一月為期，一個月內，誰能從我教授的琴曲中，領悟到琴意，我便在一個月后的琴道小考中，贈他一方古琴，那名是一具名琴哦，只是具體名字，現在不告訴你們，一個月后，看大家的成效！”
一堂課畢，陽伯清用圣人的傳說，琴道的威力展現，以及一個月后的小考獎勵，成功吸引了所有人的興趣。
毫無疑問，樂課完全碾壓了禮課，甚至超過了眾人對煉字，圣言的期待，現在，所有人都被一個月后，陽伯清要獎給眾人的名琴所吸引，只恨不得十二個時辰完全泡在琴室，練習琴技。
不過上課的時間總是有限的，樂學課結束之后，眾人便只能依依不舍地與陽伯清告別，前往食堂，而這一天的課程就接近尾聲。
顧謹言，郭興揚，張寶歡，宋時彥四人坐于一桌。
于是張寶歡自然而然，脫口而出：“一個月后，我不拿琴道第一，天打雷劈！”
“從今天起，我要每天練琴，兩個時辰！”
“別呀……”
顧謹言等人連忙去捂他的嘴，可是已經遲了，張寶歡的狠話已經放出，顧謹言等人哀嘆一聲，仿佛看到了一個月后，南三號士舍中，雷電交加的場面，紛紛掩面無語。
心累，不想吃了！
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