“肖杰師兄應該和大家說過了吧，我們要編寫的就是一套教輔書，叫《學霸秘笈》，這本書，要和一般的高中教輔資料不一樣，咱們要編寫的是教輔中的勞斯萊斯，要打造成為一種青春的情懷，成為幾千萬學子的筑夢神器，深深地影響一代學子，成為無數學子的夢中情人。”馬志遠先立起來一個高標桿。
雞湯味很濃。
但是，太不接地氣了。
“老馬，這，我們只是一些剛剛高中畢業的學生，世面上那么多的教輔書，咱們恐怕。”肖杰都沒有信心。
也是擔心馬志遠的理想很豐滿，但是現實，肖杰作為教輔書的編寫負責人，都一點信心都沒有。
“現在那些教輔書，說實在的，沒什么新鮮花樣，對學生的效果也有限，也不知道現在做教輔書的出版社，是根本就沒用心去做，還是因為沒有能力，反正在我看來，差的不是一點兩點。只要按照我給出來的規劃，我相信，一點做的比他們好。”馬志遠是非常有信心的。
上輩子好歹也是從小鎮做題家出身，考上重點大學的。
大學的時候，兼職收入的最大來源，就是做家教，為了做好家教，還專門買過市面上比較暢銷的教輔書，專心地研究過。
因為研究地比較深入，他做家教的效果，也比一般地同學要好。
后來，都不用自己去找學生資源。
都是家長見效果比較好后，就推薦給其他的家長。
更讓馬志遠感動的是，他還輔導出來好幾個大學生，他們高考考上大學后，還專門請他吃了一頓飯，幾個人湊份子，給他買了一臺筆記本。
這是馬志遠上輩子第一臺電腦。
馬志遠對教輔書，還是很有熱情的。
高中知識雖然忘記的差不多了，但是教輔書的基本邏輯和結構，還是有印象的。
“現有的教輔書市場，并不是少數服從多數，而是少數精英學子帶起來的。而我們要想脫穎而出，就不能按照常規來，咱們的定位，一本中上富農受用，逆襲成小地主，進而影響到貧下中農的參考書。
我們的目標，也不是大城市那些精英高中的學生，而是國內廣大地區，在國內的絕大多數地區，他們的師資力量是不足以支撐學生取得一個滿意的成績。
就比如我們學校，大部分的老師，都只是大專畢業，牛氣一點的老師，也就是二本水平，你們想想，一個老師如果只是二本的水平，怎么培養出來大批的重點大學的學生。
相信你們也都有過這樣的經歷，有的老師講課的內容是題漏洞百出，而最讓我印象深刻的是，有次我們的物理老師鄭明，在學校里邊的名氣還很大的，有節課上，他對著錯誤的答案，都講得煞有其事，能夠自圓其說。
試想一個老師如果只有二本的水平，怎么能培養出大批985和211的學生？
當然師傅領進門，修行在個人，也不排除有些天賦極高的學生和刻苦的學生，靠著自己的努力能夠突破老師的上線，但對于大部分普通學子來說，除非是自家祖墳冒青煙，老師祖墳噴火才有可能考上好大學。
在這一點上，你們就已經勝過了大部分老是水平。而我們要服務的，也就是大部分的普通學子。”
馬志遠沒有一開始就談該怎么編寫教輔書，而是講了一下自己對要編寫的教輔書的定位。
先確定好細分領域和目標群體，而不是眉毛胡子一把抓。
編寫面向精英學生的，那些難度很大的教輔書，肖杰他們是不如那些資深地老師。
但是，馬志遠的目標定位，不是那些人，而是要追求中庸之道。
“目標群體知道了，再說說我們的目的，那就是服務廣大學生，能夠幫助他們考試，這樣就決定了另外一個重要的方面，我們要編寫的內容，都是考試的重點要點，那就是高考不考的內容，我們就不去編輯，我們要最大程度地反映了高考題目的難度，保證高考的原汁原味，這么說來，還有什么題目比高考題和各名校的模擬題更好的呢？
所以，我們的重點，就是把最近五年的高考題目總結出來，詳解其中的知識點，將知識點梳理成一系列的專題，并配以解題思路，做到了知識點、練習題講解思路的統一。讓練習題真正為建立知識體系服務，而不是為了做題而做題。
另外，我們都是做過不少教輔書的，知道那些教輔書的優缺點，我們自己編寫教輔書的時候，就要追求極致的用戶體驗，極致的用戶體驗感，比如答案全解全析小冊裝訂成單獨一冊，刷過題的都知道，答案單獨成冊有多方便，多節約時間，是真正解決了一個用戶的痛點。
還有英語完形填空，文章空和選項永遠在一頁，這樣一來，是不是用戶體驗感極佳……”
馬志遠不斷地講解著自己對這套教輔書的編寫要求。
隨著他的講解，肖杰他們對教輔書的編寫要求和編寫風格，甚至編寫的框架，也是越來越熟悉。
對于能編寫好一套教輔書，也是越來越有信心。
“咱們這次的任務，時間緊，任務重，如果在座的這些人，力量不夠的話，還可以再找人，也不要局限于龍華，寶慶，甚至其他府里的學生，我們也可以請過來，還可以請認識的老師幫忙指導把關。”在最后，馬志遠和肖杰說道。
“這得多少錢啊？一萬塊也不夠開銷吧？”肖杰不自覺的又想到了錢的問題。
“至于錢的事情，不用擔心，我再給你拿十萬塊，不夠再追加，咱們要做就盡力做最好的。你只管負責編書，開支這些瑣事，就讓志奎來配合你做。”馬志遠既是更信任馬志奎，也是不想肖杰他們分心。
馬志遠是該說的，都已經說完了，剩下地就是交給肖杰他們來統籌了。
對于剛參加完高考，剛做完十幾年試題的做題家的肖杰他們，正處在一生中，對高考最為熟悉的時候，在方向確定，大綱定好的前提下，編寫一套教輔書，還是能夠做到的。
晚上，和肖杰他們一塊，在房子里吃了一頓范文杰母親做的大餐。
又一起討論了關于教輔書編寫的細節問題。
大家也越討論越火熱，不僅僅是為了馬志遠給的錢，更是把這當成了一份事業來干。
一直到半夜里十二點多，在馬志遠的催促下，大家才依依不舍地回到自己的房間，入睡。
馬志遠也沒有拿大，就在房間里邊，打了一個地鋪，睡了一晚上。
第二天一早，一個人去了醫院，馬志奎和馬志華就留下來幫忙了，主要是馬志奎，馬志華主要是跟著學習，幫忙打打下手。
可能是醫院照顧的比緣故，也可能是二嬸照料的好，馬志玲今天的狀態比昨天是好太多了。
二叔馬興國也是放下了擔心，和馬志遠一同，去汽車總站，坐上了班車回了伏龍村。
村子里的人，從貨車司機那邊，也都知道馬志遠把藥材都賣了出去，鐵定是賺了錢，但是賺了多少，貨車司機因為也不清楚，只是說賺了不少。
給司機的錢都有一千。
當初聽說后，眼紅的不少，不少人都打定主意，等馬志遠回來后，看能不能打打秋風。
但馬志玲出事后，需要的錢，肯定也不少。
估計馬志遠賺的錢，都貼進去了。
村里不少人都認為，肯定是老馬家的八字，受不了那么多的財運。
“興國回來了啊，志玲怎么樣了？”
“興國你也是的，在砌磚的時候，就不看著點孩子，太不當心了。”
這時候，馬志遠和二叔回到村里，大家也都是熱心地打聽馬志玲的情況，對于馬志遠賺了多少錢，反而沒人問起。
也是他們不知道，馬志遠賣藥材，竟然賺了五十多萬。
不然，村里肯定炸了鍋。
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