“姐我問你啊，如果本科畢業的時候，我以這個課題作為我的畢業論文，從比較文學的專業出發，去證明我的這個論點……”周至饒有興致的問道：“你覺得導師該給我的論文打多少分？”
“這……這這……”池薛荔都結巴了，她自己也是相關專業出來的，她的畢業論文，無論思想高度、研究深度和視野開闊度，和這個課題相比，那可差得……
為什么“李商隱是意識流文學創始人”這個命題，直到現在也無人提及？
因為就連導師們，都沒有從這個角度去思考過！
見池薛荔明白了，周至才笑道：“所以這篇文章，得等到六年后寫出來，才能實現它的最大價值。”
說完對兩人嚴肅地說道：“今天提前告訴了你們，必須給我保密啊！”
楊和早就聽得滿眼圈圈了，心想你說這些，估計我出了這園子就會忘得一干二凈。
池薛荔卻想到一個問題，擔心地問道：“肘子……那……那要是……有人提前……也想到這個了呢？”
“那我當然會替那個人高興。”周至說得無比的輕松：“然后再換一個課題唄！”
“……！”
一場游歷，讓池薛荔感覺非常的愜意，導游的存在果然重要，哪怕是一處荒園，兩處遺冢，也能將之變成一次文化之旅。
為了答謝周至的付出，池薛荔帶著周至跟楊和，到錦江賓館請了一頓西餐。
回到招待所，楊和對上午那套題還在糾結，回憶出一道來攻關。
而周至則打開本子，開始構思池薛荔要求的命題作文，《望叢祠游記》。
其實這也是一篇隨筆，不過是旅游和歷史相結合的隨筆。
歷史隨筆，文化隨筆，最大的忌諱就是無病呻吟。
在這樣是隨筆里邊，景物描寫和歷史科普需要巧妙地用作者的思緒和聯想將之連接起來，除了文筆，不時拋出些“冷知識”，也是吸引讀者的一些小技巧。
還有就是各種引用需要標明出處，有些抱持著懷疑態度的好學讀者，他們是真的要“按圖索驥”的。
其實這樣的讀者，是周至最喜歡的讀者，前一世那本歷史小說里，大家在評論區熱烈討論一個典故的真偽，這樣的事情，周至非常歡迎。
有些讀者的水平相當高，高到能考證出大蘇一首詩歌的創作年代，周至有時還親自下場，虛心請教。
其實這樣的文章是周至最擅長的，寫著寫著，周至突然想到一個問題，要是在高考作文里寫歷史論文，只要能貼合題目，是不是能拿到高分呢？
三千字的內容，基本就是今天當導游講的那些，都不用思考更多的素材，所以非常輕松。
等到寫完，楊和那邊，還在跟那道難題苦斗呢。
……
……
第二天是周一，周至來到電視臺，池薛荔將他帶到了臺長那里。
臺長對周至說道：“周至同學，給你的‘報酬’，我們可算是完成了。”
“謝謝伯伯，都說記者是‘無冕之王’。新聞工作者的能力真的很厲害，我們來找池姐姐和伯伯，真的找對人了。”
說完拉著楊和對臺長鞠了個恭。
臺長也打開自己的柜子：“昨天薛荔應該告訴你們了，四中高考狀元李兵同學的全套學習資料，筆記心得，李兵父母同意送給你們。”
“是的，也請臺長替我們轉達感謝，我們一定以李兵哥哥為榜樣，好好學習！”
“我這里也搞到了一些，其中有一套七中的數學密卷，不過這東西有點敏感，學校保護得有些嚴格。”
“這套卷紙我就單獨交給你，如果你要拿去給同學們用，記住，原題最好不要出現，改改數字，改改條件，明白嗎？”
“明白，這是對伯伯在七中的從事秘密工作的同志的保護，將來還可以不斷地得到情報。”
“哈哈哈哈你這鬼頭鬼腦的小家伙……差不多的意思吧，你明白就好。”臺長笑著又拎出一個鐵箱子：“當然了，你的點子，受益的是我們電視臺，僅僅收集些資料交給你，那就叫出工不出力。”
“為了表達我們對夾川中學同學們的關心，我們利用自身優勢，委托峨影廠那邊，將李兵同學的筆記，制作成了幻燈片。”
“擔心你們學校設備不夠先進，可能沒辦法播放大尺寸膠片，我們臺黨委決定，贈送你們學校一臺大尺寸幻燈膠片播放機！”
“啊？！”周至這些真是驚喜莫名：“謝謝臺長伯伯！你真是太好了！”
“這些東西加起來都挺沉的。”臺長說道：“所以我們備了一輛車，把你們，幻燈機，還有安裝調試人員，一起送到夾川。”
“謝謝！謝謝伯伯！”
“好了，那周至同學，楊和同學，再見！希望再次見到你們的時候，你們已經學業有成，成為國家的棟梁之才！”
“謝謝伯伯！我們會的，伯伯再見！”
臺長在和周至他們交談的時候，池薛荔就在一邊看周至給她的游記。聽到再見才抬起頭來：“那臺長我就帶孩子們去樓下了，肘子你過來，這首詩是誰寫的，怎么別的典故來歷都能讀到，唯獨這首詩沒有？”
臺長問道：“薛荔你手里的是什么啊？”
池薛荔說道：“昨天本來是帶肘子出去玩，結果成了他帶我，導著我游了一回望叢祠。臺長那地方真是不錯，下次臺里團建活動，我建議就在那里進行。”
“先說你手上的東西，是篇文章？”
“嗯，回來的路上，我就建議肘子將我們游覽時候他講的那些內容，寫一篇文章出來，沒想到這孩子一晚上就完成了。”
“是嗎？給我看看。”
三千字的東西也不需要看多久，文章最后，以作者在回程路上，腦海中不由自主冒出的一首詩作結。
才看到首句，臺長就不禁拍案：“好大氣！”
岷山雪解亂云馳，玉壘鵑聲立蜀時。
許尺荊叢青望墓，近分萍水綠靈池。
開江辟陸勞心死，導野催耕泣血知。
殘碣于今阡陌下，邊人猶省舊王祠。
看完之后，臺長笑道：“我同意薛荔的意見，別的典故引用都說了出處，這個結尾如此重要，怎么能不標明詩人呢？”
“池姐姐，臺長伯伯，沒法標明，因為這首詩，本來就是我寫的啊。”
“……！”
“……！”
臺長真的驚呆了，這首詩完全是盛唐詩風，將之丟進《全唐詩》里頭，那是一點都不突兀。
自己跟薛荔理所當然地認為是古人的作品，而面前這位十六歲的少年，竟然說是他自創的！
如今最多的“古詩”是“革命體”，說白了，就是領導們“改革開放齊聲好，神州大地齊歡笑”那種，還在各種刊物上大模大樣地登載。
池薛荔覺得自己已經對面前這娃無限高看了，也完全沒有料到，周至還能做古詩，還能做到這樣的水平！
“周至，你不騙姐，這詩真是你寫的？”
“姐，寫得不好，你多指教。”周至老謙虛。
“……”
經過昨天的導游，池薛荔倒是開始相信周至的說法，畢竟詩本身就是這篇游記的完美凝練。
不過臺長還是不相信：“來來來，肘子來給我解釋一下你的創作思路。”
接下來周至就給臺長講這首詩，“岷山雪解”，“玉壘鵑聲”，其實就是寫作的套路，標明二帝立蜀的時間，地點，還暗藏杜宇這個人物。
還暗示了杜宇立國之后，即將到來的大洪水。
至于“望墓”，“靈池”，則是祠內的景物，望帝陵和叢帝的鱉靈池，不過描寫墓上有了荊棘，池水進水量太少，這是在委婉地批評當地沒有做好重要文物的保護工作。
下面一聯就是寫二帝開辟蜀川平原，推行農耕文明，生前死后的勞績，不過“杜鵑啼血”的典故，被周至與“布谷催耕”聯系了起來，賦予了其另一層更積極的含義。
最終一聯就更好理解，如今雖然原來的碑碣已經殘斷再無蹤影，但二帝的功績，就在周圍漫延到天邊的稻田中間，再無需它物來裝點。
遺惠千年，哪怕他們的陵墓祀園已經沒有了昔日的尊隆，但依舊還有記得他們功績的受益者，從遠方前來省望憑吊。
周至的家鄉夾川，是巴蜀的邊界，因此周至稱二帝“舊王”，而自稱“邊人”，倒是恰如其分。
一個“省”字，更是蜀人才用得，多了幾分晚輩對親長的孺慕之意。
解釋到這里，臺長已經明白，這首詩，只可能是周至自己寫的。
不由得笑道：“真是長江后浪推前浪啊，怎么著，這文章又準備投哪兒？”
池薛荔將稿子接過，翻了周至一個白眼：“大作家傲氣得很，這篇文章還是我求著他才寫的，剩下的，都不敢勞煩他了。”
周至赧笑道：“昨天還給池姐姐拍了不少照片，選幾張出來和這文章一起登的話，我覺得效果會更好。”
池薛荔愣了：“什么時候？”
“就在池姐姐聽講解，看文物的時候，不然相機怎么跑到我脖子上來的？”
“你！”
“好了薛荔別鬧了。”臺長樂呵呵地說道：“趕緊送周至和楊和去坐車，這還老遠的路呢。”
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