據說，世界上有一種東西叫做是天書，這玩意兒只存在于傳說當中，現實里卻沒人見過。
然而，以旁聽生身份的皇帝在聽完了理工學院的課程后，一句‘天書’下意識地脫口而出。
什么引力學說，什么正負電子，這都是些啥東西呀？
不是天書，又是什么？
雖然說，皇帝心里頭罵罵咧咧，但他的腦子非常清楚，瓊州所教授的學問，絕不是瞎編胡諂。
與其說這些知識晦澀難懂，倒還不如說自己孤陋寡聞。
對于此，天子很有自知之明地給自己打了個超低分。
“黃老爺，您覺得理工科的知識是否實用？”齊譽笑問道。
“嗯……確實是博大精深。”為了掩飾自己聽不懂的尷尬，皇帝只得尋了個相對合適的詞作為表達。
“哦對了，這是由低到高、循序漸進的所有理科教程，在休閑時，您老人家不妨翻閱看看，或許能有所小益。”齊譽搬出來了一大摞書，相贈道。
皇帝對此非常重視，伸手雙手肅然接過，然而他隨手一攤，又將書本轉交給了隨行的搬運工吳晚榮。
他點了點頭，回道：“如此珍貴的經典，老爺我一定會細細品讀的。”
聽到這話，齊譽顯得非常欣慰，不住地大贊您老英明。
如果說，皇帝能夠正視此事的話，普及教育的可能性就會大大增加。屆時，我華夏的教育制度也會因此得到質的提升。
而中華民族的偉大復興，也將不再是一句無謂的空談了。
君臣二人皆是歡喜，唯獨忍辱負重的吳晚榮暗自里磨牙：這一摞書，咋恁沉呢？
此乃智慧的結晶，焉能不重？
齊譽白了他一眼，作勢就要離去。
然而，才剛剛邁出一步，他就被一個眼尖的學生認出并攔了下來。
“校長，您老人家怎么來了？”
“娘希匹的，我怎么就不能來了？”
隨便的一句玩笑話，就把現場的氣氛活躍了起來。
師生們也聞聲靠近，和突然空降的齊大人吹起了牛十三。
吹著吹著，不知是誰率先發起了倡議說：校長難得來此，不得奉上一堂特別的講學嗎？
對！
擇日不如撞日，不如就定在今天吧！
齊譽見皇帝頷首示意，只得答應下來。
……
小半個時辰后，齊大人在理工學院的大廣場上，開始了自己的這次講學。
瞧！
臺下人山人海，熙攘如織，比之元宵節時的花燈會都不遑多讓。
倏然！
萬簌俱寂！
卻見，齊譽正襟危坐地壓了壓手，朗朗說道：“今天，我并沒有準備什么特別的題目，也沒有準備與之相關的備課，既然如此，不如就來個臨場發揮地即興而談吧！主題這塊，不如就論一論當下正受熱議的蒸汽機！”
一聽是這個題目，皇帝立即抖起了精神。
對于這個物件，他可是沒少付出、沒少算計，甚至，還為此做出了面子上的讓步。
如今，齊譽愿意公開講授，自然要認真地聆聽一番。
“蒸汽機雖然屬于是較高科技的產物，但卻不是一門獨立的學問。它的質量好壞，與鋼鐵的冶煉技術和熱處理工藝息息相關。甚至，對于一些要求較高的零部件，還用到了特殊的硫化橡膠……”
這一席話，從表面上來看，是說給學生們聽的；而實際上，卻是道給皇帝的。
其用意就是想要表達，蒸汽機并不是一塊單純的鐵疙瘩，在它背后，還有許多你沒有留意到的科學技術。只有把這些流程全都做到了極致，你才有可能制造出甲等品質的產品來。
是啊，若是晃蕩兩下就出毛病的話，那豈不成了前世里的國產車了？
此外還有一點。
齊譽就是在善意地提醒皇帝，科技途中沒有捷徑可走，必須要腳踏實地才行。
天子聽了果有所悟，并暗將此事記在了心里。
就在皇帝欲進一步地作出了解時，忽聽齊譽將話題一轉，居然玩起了拋磚引玉。
“從物理學的角度上來說，蒸汽機的原理就是把熱能轉化為動能的一個過程，這看似玄乎，其實并不復雜。我想就于此題考問諸位一個問題，你們覺得，蒸汽機是不是這個世界上，最好、最科學的熱制動方式。”
果然，所有人都被他的這一問代入到了思考之中。
靜了片刻，便開始有人嘗試作答。
其中一學生說道：“回校長的話，學生認為，蒸氣機的技術曠古絕今，絕對是這世界上最好的熱制動方式！”
其他學生聞言也附和道：“我等也是如此認為的……”
其實，不光是他們，就連皇帝也持著同樣的觀點。
最終結論就是，這世界上絕不可能存在比蒸汽機更好的驅動源。
然而，齊譽卻是給出了不一樣的答案。
“蒸汽機目前雖然是領先于世，但絕不是不可逾越的高山。殊不知，在除了這類的外燃機外，還存在著內燃機的制動方式。相比蒸汽機而言，后者的熱利用率更高、也更強大，是未來取代蒸汽機的不二之選。”
內燃機？
這又是什么玩意兒？
自然無人得知！
除了一片不知所以的茫茫然外，就只剩下了張大了嘴巴的鴉雀無聲了。
過了好一會兒，齊譽才幽幽一嘆，道：“以我們目前的科技水平，尚不足以去研制所謂的內燃機，這并不是故意地滅自己威風，光是與之配套的煉油技術，就足夠你們研究半生了。”
“啊……”
“這……”
吃驚！
然后震驚！
聽這話里的意思，眼光萬里長的齊校長，已經為未來做好了相關規劃。
這種級別的未雨綢繆，誰能比肩左右呢？
在一片贊譽聲中，齊譽總結說道：“科技發展就如同是逆水行舟，不進則退，咱們不能因為取得了一丁點的小成就開始沾沾自喜，不求上進。只有保持謙恭不變的心，咱們才能取得不斷的進步。你們一定要謹記，科技的路上學無止境，唯勤可達！”
一句唯勤可達，就直接概括了此次講學的核心精神，令學子們受益匪淺。
然而，皇帝卻泛起了嘀咕：這些個古怪的技巧，齊愛卿又是跟誰學的呢？
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